quarta-feira, 19 de dezembro de 2012
Relato de projetos de trabalho
Relato de projetos de trabalho
O desenvolvimento de projetos em sala de aula possibilita a contextualização de conteúdos envolvendo os alunos e professores. O assunto enfocado no projeto desenvolvido na atividade anterior envolveu todos os segmentos da comunidade escolar de forma participativa e prazerosa. As atividades foram apresentadas de forma clara e objetiva o que levou todos os envolvidos na execução do projeto à participação colaborativa. O tema proposto para o projeto em sala de aula leva os autores à construção do próprio conhecimento, utilizando-se de recursos tecnológicos diversos facilitando o desenvolvimento das atividades propostas.
sexta-feira, 14 de dezembro de 2012
Mutimídia
Ativ.4.4
Multimídia
Atualmente é visto que os meios de comunicação interferem diretamente na formação das pessoas. Assim, para alcançarmos resultados mais eficazes em nossas escolas, se faz necessário o trabalho de forma integrada entre os meios de comunicação e educação.
Graça Caldas, em seu texto: “Mídia, Escola e Leitura Crítica do Mundo” questiona a excessiva inserção de fragmentos do discurso jornalístico nos livros didáticos em detrimento de outros gêneros, o que segundo ela dificulta a percepção crítica do mundo, pois os textos não estabelecem as necessárias conexões entre os fatos presentes com suas causas e conseqüências do passado.
Assim, faz-se necessário que o leitor explore profundamente a informação, para interpretá-la como ela realmente é, pois se o leitor não tiver os conhecimentos prévios, ele poderá ter uma interpretação errônea, ou até mesmo não conseguir interpretá-la.
Para termos uma população capaz de interpretar a informação de forma crítica, é preciso estimular as crianças, jovens e adultos a buscarem a informação nos diversos meios de comunicação atuais (jornais, revistas, internet, entre outros), possibilitando assim que realizem uma leitura critica das noticias e do mundo.
Multimídia
Atualmente é visto que os meios de comunicação interferem diretamente na formação das pessoas. Assim, para alcançarmos resultados mais eficazes em nossas escolas, se faz necessário o trabalho de forma integrada entre os meios de comunicação e educação.
Graça Caldas, em seu texto: “Mídia, Escola e Leitura Crítica do Mundo” questiona a excessiva inserção de fragmentos do discurso jornalístico nos livros didáticos em detrimento de outros gêneros, o que segundo ela dificulta a percepção crítica do mundo, pois os textos não estabelecem as necessárias conexões entre os fatos presentes com suas causas e conseqüências do passado.
Assim, faz-se necessário que o leitor explore profundamente a informação, para interpretá-la como ela realmente é, pois se o leitor não tiver os conhecimentos prévios, ele poderá ter uma interpretação errônea, ou até mesmo não conseguir interpretá-la.
Para termos uma população capaz de interpretar a informação de forma crítica, é preciso estimular as crianças, jovens e adultos a buscarem a informação nos diversos meios de comunicação atuais (jornais, revistas, internet, entre outros), possibilitando assim que realizem uma leitura critica das noticias e do mundo.
Analisando o panorama do uso das mídias em nossas escolas
Ativ.4.3
Analisando o panorama do uso das mídias em nossas escolas
Silvio da Costa Pereira em seu texto relata algumas experiências quanto ao uso das mídias na prática escolar nas escolas da rede municipal, estadual e particular do Ensino Fundamental em Florianópolis, após apresentar e relatar projetos desenvolvidos pelas escolas das diferentes redes de ensino ele conclui que na maioria das vezes as escolas possuem computadores, maquinas fotográficas, jornais, revistas, gibis, acesso a internet, e até mesmo filmadoras, porém parece não estar havendo formação suficiente ou adequada aos professores, possibilitando um estimulo quanto ao uso das diferentes mídias de forma critica e criativa.
Assim como Silvio relata em seu texto, percebe-se hoje que muitos profissionais necessitam de formação para trabalhar de forma criativa com as diversas mídias, pois muitos profissionais ainda possuem dificuldades e medo em trabalhar com as tecnologias. Só com apoio e formação adequada os profissionais poderão desenvolver sua prática pedagógica, fazendo uso de forma critica e criativa das diferentes mídias presentes na unidade escolar onde trabalha, para tanto é preciso um trabalho coletivo e gradativo por parte de toda equipe escolar.
Analisando o panorama do uso das mídias em nossas escolas
Silvio da Costa Pereira em seu texto relata algumas experiências quanto ao uso das mídias na prática escolar nas escolas da rede municipal, estadual e particular do Ensino Fundamental em Florianópolis, após apresentar e relatar projetos desenvolvidos pelas escolas das diferentes redes de ensino ele conclui que na maioria das vezes as escolas possuem computadores, maquinas fotográficas, jornais, revistas, gibis, acesso a internet, e até mesmo filmadoras, porém parece não estar havendo formação suficiente ou adequada aos professores, possibilitando um estimulo quanto ao uso das diferentes mídias de forma critica e criativa.
Assim como Silvio relata em seu texto, percebe-se hoje que muitos profissionais necessitam de formação para trabalhar de forma criativa com as diversas mídias, pois muitos profissionais ainda possuem dificuldades e medo em trabalhar com as tecnologias. Só com apoio e formação adequada os profissionais poderão desenvolver sua prática pedagógica, fazendo uso de forma critica e criativa das diferentes mídias presentes na unidade escolar onde trabalha, para tanto é preciso um trabalho coletivo e gradativo por parte de toda equipe escolar.
Produtos e Objetos do Portal do Professor
Ativ. 4.2
Produtos e Objetos do Portal do Professor
O Portal do Professor é um espaço para troca de experiências entre professores do ensino fundamental e médio. É um ambiente virtual com recursos educacionais que facilitam e dinamizam o trabalho dos professores. O conteúdo do portal inclui sugestões de aulas de acordo com o currículo de cada disciplina e recursos como vídeos, fotos, mapas, áudio e textos.
Após navegar por este espaço maravilhoso, me encantei como as Sugestões de aulas, dentre estas a aula Dialogando com o lixo - Preservação do ambiente, pois esta aborda: a produção e consumo do lixo, reflexão sobre o consumismo e a reciclagem, temas importantes a serem trabalhos para construção de cidadãos críticos em sociedade. Para conhecer esta aula acesse http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=20239 . O Portal do Professor ainda traz outras sugestões maravilhosas, conheça o Portal do Professor, acesse http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html .
PROJETO JORNAL ESCOLAR
PROJETO - JORNAL ESCOLAR
Jornal "Espírito do Saber"
PROJETO JORNAL ESCOLAR
Escola: Escola Municipal Jandevam
Endereço: Rua Constâncio Gomes S/N
Município: Pedro Afonso
Diretora: Jawa Maria Sampaio Cardoso Oliveira
Pedro Afonso-TO/2012
JUSTIFICATIVA
Considerando a necessidade de fazer uma interação entre as disciplinas, seus professores e os alunos; de colocar em ação o Laboratório de Informática; de incentivar o hábito da leitura; de trabalhar numa proposta interdisciplinar; de explorar questões culturais e temas transversais, envolvendo os setores e os segmentos da comunidade escolar, justifica-se a elaboração deste projeto.
OBJETIVO GERAL
Envolver todos os setores e os diversos segmentos da escola num processo de interação, buscando a efetivação do trabalho interdisciplinar e a aplicação da informática na educação.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Incentivar o hábito da leitura;
• Explorar questões culturais;
• Aprofundar conhecimentos sobre temas transversais;
• Estimular a descoberta, a pesquisa e o senso crítico;
• Proporcionar ao aluno condições para construir conhecimento frente a situações específicas;
• Utilizar instrumentos e informações proporcionados pela tecnologia;
• Concretizar o trabalho interdisciplinar, envolvendo as disciplinas, seus professores e alunos;
• Comprometer e envolver os diversos segmentos da comunidade escolar na criação, elaboração e edição do jornal;
• Oportunizar ao aluno a experiência de montagem de um jornal.
RECURSOS MATERIAIS
Livros, revistas, folhas, textos informativos, computadores, máquina de Xerox, câmara digital, etc...
RECURSOS HUMANOS
Alunos, professores e funcionários.
PÚBLICO ALVO
Comunidade Escolar.
DISCIPLINAS ENVOLVIDAS
Todas.
CRONOGRAMA
De junho a dezembro de 2012.
PROCEDIMENTOS
• Visita à redação de um jornal local;
• Conversa informal com um estudante de jornalismo;
• Escolha do corpo diretivo do jornal;
• Organização das seções do jornal;
• Escolha dos colaboradores;
• Distribuição de atividades;
• Orientação dos professores na criação de textos, artigos, charges, passatempos, etc., pelos alunos;
• Seleção e organização do material;
• Montagem e revisão do jornal;
• Edição e publicação do jornal.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação acontecerá durante todo o projeto, observando o interesse, participação e envolvimento dos alunos nas atividades propostas.
Conhecendo objetos multimídia
Atividade 4.1 – Conhecendo objetos multimídia
A utilização das diferentes multimídias na prática pedagógica é algo que proporciona aos professores e alunos a possibilidade de desenvolver a criatividade, além de garantir o interesse em criar e produzir novos contextos de acordo com suas ideias. Ao utilizar os objetos multimídia, percebe-se que a prática pedagógica acontece de maneira colaborativa, onde aprende-se com o professor e/ou com os colegas. Além de desenvolver a auto-estima nos alunos, pois os mesmos passam de expectadores a autores de suas visões de mundo, percebendo-se ser atuante em sociedade.
Toda obra produzida de forma colaborativa apresenta vários recursos multimídias em sua produção, como ferramentas digitais, sons, imagens, entre outros, que ao final com a criatividade transforma-se em um trabalho espetacular. Não podemos pensar em obras prontas e acabadas, todo trabalho pode ser recriado, pois à medida que vamos aprendendo novas técnicas podemos criar novos trabalhos, como também podemos voltar a trabalhos antigos e aplicar outros formatos mais interessantes.
Dessa forma percebe-se que para produzir trabalhos excelentes fazendo uso das diferentes mídias não é necessário ser um profissional, basta ter um computador, uma boa câmera digital, alguns equipamentos de som, uma boa técnica, e principalmente muita criatividade. Para entender melhor, assista ao vídeo conhecido como “Mystery GuitarMan” produzido por um brasileiro. Acesse o vídeo no link: http://www.youtube.com/watch?gl=BR&hl=pt&v=L3XlxbNxjqg
A utilização das diferentes multimídias na prática pedagógica é algo que proporciona aos professores e alunos a possibilidade de desenvolver a criatividade, além de garantir o interesse em criar e produzir novos contextos de acordo com suas ideias. Ao utilizar os objetos multimídia, percebe-se que a prática pedagógica acontece de maneira colaborativa, onde aprende-se com o professor e/ou com os colegas. Além de desenvolver a auto-estima nos alunos, pois os mesmos passam de expectadores a autores de suas visões de mundo, percebendo-se ser atuante em sociedade.
Toda obra produzida de forma colaborativa apresenta vários recursos multimídias em sua produção, como ferramentas digitais, sons, imagens, entre outros, que ao final com a criatividade transforma-se em um trabalho espetacular. Não podemos pensar em obras prontas e acabadas, todo trabalho pode ser recriado, pois à medida que vamos aprendendo novas técnicas podemos criar novos trabalhos, como também podemos voltar a trabalhos antigos e aplicar outros formatos mais interessantes.
Dessa forma percebe-se que para produzir trabalhos excelentes fazendo uso das diferentes mídias não é necessário ser um profissional, basta ter um computador, uma boa câmera digital, alguns equipamentos de som, uma boa técnica, e principalmente muita criatividade. Para entender melhor, assista ao vídeo conhecido como “Mystery GuitarMan” produzido por um brasileiro. Acesse o vídeo no link: http://www.youtube.com/watch?gl=BR&hl=pt&v=L3XlxbNxjqg
sexta-feira, 7 de dezembro de 2012
PLANO DE AULA
4º ANO – Ensino Fundamental.
Conteúdo: COLETANDO E RECICLANDO
Objetivos:
* Ver a natureza com suas belezas e fragilidades;
* Vivenciar os lados negativos e positivos da ação do homem e valorizar a preservação ambiental;
* Identificar os tipos de lixo que podem ser reciclados dentro e fora de casa.
Metodologia:
* Discutir previamente alguns conceitos como: preservação do ambiente, reaproveitamento e reciclagem de materiais.
* Aproveitamento e reaproveitamento do lixo produzido em casa.
Desenvolvimento
1ª Atividade
• Sensibilizar as crianças sobre o assunto “Lixo”, convidar os alunos para uma atividade de observação do pátio (uma visita antes do recreio e outra logo depois desse período, antes do momento da limpeza).
• Por que devemos colocar os papéis, os sacos e os restos de comida no cesto de lixo?
• O que acontece se todo mundo jogar o lixo na rua, na escola ou na sala?
• Podemos aproveitar o lixo?
• Para onde vão os restos de comida e os papéis que jogamos fora?
Iremos elaborar um diário onde serão registradas todas as observações, descobertas e curiosidade sobre o estudo do lixo.
Cada aluno irá confeccionar o seu próprio diário com um titulo elaborado por eles, depois de pronto cada criança registrará no diário o que aprendeu no estudo sobre o lixo.
Materiais para a confecção do diário:
1- Caderno de desenho
2- Papel para encapar
3- Cola e tesoura sem ponta
4- Cola colorida ou tinta para enfeitar
2ª Atividade:
Falar sobre as cores utilizadas na coleta seletiva e que as quatro principais cores usadas. Apresentar figuras aos alunos confirmando as cores e os símbolos usados na reciclagem. Após a conversa sobre a coleta do lixo iremos confeccionar latas coloridas para a separação dos lixos nas dependências da escola.
Materiais para a confecção das latas:
1- Quatro caixas de papelão.
2- Papel cartão nas cores: verde, amarelo, vermelho e azul.
3- Cola e tesoura sem ponta.
4- Símbolos da reciclagem
3ª Atividade:
No laboratório de informática os alunos irão acessar um jogo educativo sobre coleta seletiva que de forma lúdica irão desenvolver uma consciência ecológica.
4ª Atividade:
Todas as atividades realizadas em sala de aula e em campo serão registradas pelas crianças no diário deles. Faremos uma roda de conversa sobre tudo que eles aprenderam. Será proposto para eles que tudo que aprendemos juntos sobre o meio ambiente mais saudável, devemos também ensinar a todos os alunos da escola, iremos ser multiplicadores ecológicos na escola e na família.
Faremos grupos com cinco crianças, cada grupo irá a uma sala de aula ensinar as outras crianças sobre a importância da coleta seletiva no meio ambiente, eles apresentarão as caixas onde os lixos deveriam ser depositados, ensinando a cor correspondente com o material.
Avaliação:
. Observar através da interpretação oral se os alunos compreenderam a coleta seletiva.
. Analisar se conseguiram fazer relação entre os símbolos da reciclagem com seus respectivos materiais.
. Observar após as atividades se os alunos continuam separando o lixo produzido na escola.
http://www.slideshare.net/alcicleide/plano-de-aula-de-geografia-para-turma-de-4-e-5-ano-ensino-fundamental-tema-coletando-reciclando#btnNext
Conteúdo: COLETANDO E RECICLANDO
Objetivos:
* Ver a natureza com suas belezas e fragilidades;
* Vivenciar os lados negativos e positivos da ação do homem e valorizar a preservação ambiental;
* Identificar os tipos de lixo que podem ser reciclados dentro e fora de casa.
Metodologia:
* Discutir previamente alguns conceitos como: preservação do ambiente, reaproveitamento e reciclagem de materiais.
* Aproveitamento e reaproveitamento do lixo produzido em casa.
Desenvolvimento
1ª Atividade
• Sensibilizar as crianças sobre o assunto “Lixo”, convidar os alunos para uma atividade de observação do pátio (uma visita antes do recreio e outra logo depois desse período, antes do momento da limpeza).
• Por que devemos colocar os papéis, os sacos e os restos de comida no cesto de lixo?
• O que acontece se todo mundo jogar o lixo na rua, na escola ou na sala?
• Podemos aproveitar o lixo?
• Para onde vão os restos de comida e os papéis que jogamos fora?
Iremos elaborar um diário onde serão registradas todas as observações, descobertas e curiosidade sobre o estudo do lixo.
Cada aluno irá confeccionar o seu próprio diário com um titulo elaborado por eles, depois de pronto cada criança registrará no diário o que aprendeu no estudo sobre o lixo.
Materiais para a confecção do diário:
1- Caderno de desenho
2- Papel para encapar
3- Cola e tesoura sem ponta
4- Cola colorida ou tinta para enfeitar
2ª Atividade:
Falar sobre as cores utilizadas na coleta seletiva e que as quatro principais cores usadas. Apresentar figuras aos alunos confirmando as cores e os símbolos usados na reciclagem. Após a conversa sobre a coleta do lixo iremos confeccionar latas coloridas para a separação dos lixos nas dependências da escola.
Materiais para a confecção das latas:
1- Quatro caixas de papelão.
2- Papel cartão nas cores: verde, amarelo, vermelho e azul.
3- Cola e tesoura sem ponta.
4- Símbolos da reciclagem
3ª Atividade:
No laboratório de informática os alunos irão acessar um jogo educativo sobre coleta seletiva que de forma lúdica irão desenvolver uma consciência ecológica.
4ª Atividade:
Todas as atividades realizadas em sala de aula e em campo serão registradas pelas crianças no diário deles. Faremos uma roda de conversa sobre tudo que eles aprenderam. Será proposto para eles que tudo que aprendemos juntos sobre o meio ambiente mais saudável, devemos também ensinar a todos os alunos da escola, iremos ser multiplicadores ecológicos na escola e na família.
Faremos grupos com cinco crianças, cada grupo irá a uma sala de aula ensinar as outras crianças sobre a importância da coleta seletiva no meio ambiente, eles apresentarão as caixas onde os lixos deveriam ser depositados, ensinando a cor correspondente com o material.
Avaliação:
. Observar através da interpretação oral se os alunos compreenderam a coleta seletiva.
. Analisar se conseguiram fazer relação entre os símbolos da reciclagem com seus respectivos materiais.
. Observar após as atividades se os alunos continuam separando o lixo produzido na escola.
http://www.slideshare.net/alcicleide/plano-de-aula-de-geografia-para-turma-de-4-e-5-ano-ensino-fundamental-tema-coletando-reciclando#btnNext
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